星光电脑为您整理了绘本故事《大熊抱抱》，还有绘本欣赏《大熊抱抱》和大熊抱抱绘本读后感 怎么写，下面一起来看大班暑期绘本故事推荐吧。
大熊抱抱绘本读后感 怎么写?
这次亲子共读《大熊抱抱》这本书，汲取了老师发送的“读绘本方法”，以信息的形式学习到：阅读绘本不能只是家长读，孩子听的过程。
一、妈妈多问，孩子多想，多表达，增强孩子的想象力。“大熊来到了什么地方？”“它为什么要抱大树呢？”“大熊接下来会抱什么呢？”“它会抱他吗？”......诸如此类的问题，我用心倾听，有时会听到女儿科学的解释，有时会听到女儿想象的天真。
二、问与读相结合，调动孩子的阅读趣味。灵灵在本周要求读了多次《大熊抱抱》，前几次阅读，她会回答一些猜想类的问题，之后，要求妈妈讲绘本故事。所以，孩子阅读其它绘本，我也采用先问后讲的方式，她的阅读兴趣不减。
三、让孩子学会，敢于提出问题。每次亲子共读绘本，我和女儿会经历这样的过程：妈妈问，女儿答；妈妈讲，女儿听；女儿问，妈妈回答或再问。女儿的问题天马行空，所以，我觉得不容易回答。但是，决不打击孩子的好奇心。想让孩子将给我们听，那要看她的状态。
《大熊抱抱》让女儿伸开臂膀，给我们一个个大大的拥抱，与其他妈妈一样，我也觉得无比幸福。
绘本，改变了孩子和父母感悟事物的深度。
绘本欣赏《大熊抱抱》
这是一个一只充满爱的熊用他的抱抱保护森林大树的故事，绘本版的熊出没，但没有暴力没有粗俗恶搞，温情的图画满是爱和宽容的语言，这应该是更适合在孩子心中播撒下爱、美好的儿童文学作品。
从前有一只大熊
心中总是充满了爱与幸福
每当他在森林里散步
看到有生命的东西时
都会给他们来个大大得拥抱
不管是多高大的动物
小小的动物
臭臭的动物
还是恐怖的动物
大熊都会来个大大的拥抱
但是
大熊最喜欢抱的还是树
每棵大树它都爱
大树
小树
苹果树
梨树
桃树
大熊都把他们抱的紧紧的
有一天
当大熊想要一起抱住河狸和大树时
他看见一个扛着斧头的男人走进森林里
大熊偷偷的跟在男人的后面
直到他停在森林里最高大、最古老
也最美丽的一棵大树前
男人看了又看
仔细观察这棵雄伟的大树
大熊觉得他一定也跟自己一样，很爱树
可是，这个男人竟然动手砍树
大熊吓坏了
这是他生平第一次
一点儿也不想拥抱
他张开大嘴
想要狠狠的咬这个男人一口
却突然停住了
他知道自己不管多么生气
都不会吃掉这个男人
这不是他想做的
大熊叹了一口气
决定做一件最棒的事
它给了这个男人一个拥抱
不过，这个男人好像不太喜欢大雄的抱抱
大熊刚放开手
男人就立刻丢下斧头
跑得远远的
他微微一笑
给大树一个大大的拥抱
大树觉得好多了
（1）通过有爱的大熊保护森林的故事，让孩子们学会用抱抱去表达爱。
（2）绘本画面简单，颜色清晰，充满童趣，能让孩子们在阅读的时候感受到爱和包容，一本非常适合在孩子心中播撒爱和美好的绘本。
（3）通过绘本，告诉孩子我们也是大自然中的一份子，要亲近和爱护自然，幼儿园重点推荐环保绘本，将环保意识植入孩子心中。
中班语言《大熊抱抱》教案
中班语言《大熊抱抱》教案
《大熊抱抱》教案怎么策划大家知道吗?下面由我为大家精心收集的中班语言《大熊抱抱》教案，供大家参考与借鉴~
活动目标：
1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
活动准备：
PPT、相关音乐。
活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。
1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的.呢?"五、跟老师一起完整复述故事。
师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：
大熊的拥抱节第一段：
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。
第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!
教学反思：
1.教案的设计。
这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动，应该来说不是很成熟的教案，这个故事的主线——爱和包容，要如何在活动中体现呢?试上这个活动之前，我就根据孩子们试上后的反馈修改教案，尽量把环节修改地清晰化。因此，在环节设计上还要加以斟酌。
2.提问方式。
例如我在活动中有这样一个提问：“你喜欢这只大熊吗?喜欢他什么地方?”孩子们听过之后都回答说：“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢……”，并没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在后半环节中，我的提问太过频繁，语速也有点快，孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了，根本没有经过大脑的思考，以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说，在今后的活动中教师不需要急着发问，应该给予孩子充分考虑问题的时间。
3.课堂上的教学机智。
我在问到：“臭鼬那么臭，为什么大熊还愿意拥抱他?”孩子们的想法各不相同，有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的，所以大熊喜欢他;有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道。而在这里我没有引导下去，也没有对孩子们的说法做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。其实与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。
4.幼儿的参与度。
活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来，并且能积极举手回答问题，对于小部分不举手的幼儿，我也能关注到，并主动提问他们。但是整个活动下来，我觉得还是老师引导的痕迹太重了，孩子们在我的预设中思考，对他们有点不公平。在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问，这样他们说的机会可能会更多。
以上就是我对本次汇报课的一个反思，如有遗漏之处请老师指出，我会在今后的教学中取长补短，让自己更快成长。
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本书是一本来自委内瑞拉的图画书，适合幼儿读者阅读，它从一个盲孩子的视角，描绘他从嗅觉、听觉、触觉等其他感官所感受到的色彩。
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“这本书外面看着很神奇，都是黑色的。但里面有好多好看的颜色，还能用手摸到，让那些眼睛生病的小朋友也能“看”到好看的颜色。”当孩子们看完这么说的时候，你就知道他不仅对颜色有了全新的认知，还对“盲人”产生了初步的共情。
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“我知道我们的生活离不开妈妈，我最爱妈妈了。”关于母爱的绘本很多，但探讨母爱、父爱、对孩子影响的绘本，这本一定是最有深度的之一。
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不说教、不示范，而是采用“共情”的方法，利用孩子天生的想象力，使之假想肚子里面有一个跟自己吃一样、喝一样的小人。如果自己习惯不好，那么肚子里的小伙伴可要遭殃了。这样的方式，生动、形象，而且讲过一次，便难以忘记。家长可以继续根据需要，创造出更多关于“肚子里的小人”的故事。
强推理由
很多道理，大人说教再多也没有，而用一个巧妙的故事让孩子产生共情就可以了，着本书就完美地做到了这一点。看完，孩子会恍然大悟：“我肚子里肯定也有一个小人，它在告诉我不能挑食，也不能吃太多。”
《安的种子》
内容简介
老和尚把三颗千年的莲花种子分送给三个小和尚，本很急躁，在寒风中把种子种在雪地里，结果种子死了。静运用知识，加以人工保护，但是种子也死了。安不慌不忙，等待着季节变换，直到春天来了才把种子种在池塘的一角。他把种子种活了，在夏天开出美丽的莲花。
强推理由
在爸爸妈妈们忙忙碌碌地上着一天又一天的班，孩子们忙忙碌碌地赶着幼儿园一个个环节的现代，《安的种子》是让人停下来的“减速带”，也许孩子不理解“禅意”是什么，但我们有必要让孩子去感受“禅意”。
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强推理由
最窍门巧妙的是这本绘本里有两个故事，重复而富节奏的文字来重述，非常地温馨，能让孩子学会爱祖辈。对于许多由祖辈带大的孩子来说，这一定是一本熟悉、有温度的绘本。
《活了100万次的猫》
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有一只100万年也不死的猫，其实它死了100万次，又活了100万次。是一只漂亮的虎皮花猫。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没有哭过。
强推理由
爱是什么？没有人说的清楚，更别提和孩子解释了。所以，就让猫的100万次生命来告诉孩子，什么是爱。
《大熊抱抱》
内容简介
有一只心中充满爱与幸福的大熊，每当他在森林里散步时都会给有生命的东西大大的拥抱，但是他最喜欢抱的还是树。一天，大熊看到一个拿着斧头的男人走进森林，大熊以为男人也非常爱树，可是啊……大熊出人意料地给了砍树的男人一个大大的拥抱——在他自己看来，这是他做的一件最棒的事……
强推理由
用拥抱化解矛盾甚至仇恨，这是多么高明的手法呀。而保护森林的环保主题们也是这个年龄段的孩子应该开始关注的。
