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汉服穿衣教程视频
由于现在汉服的普及越来越广泛，很多年轻人也喜欢上了汉服，那么正确穿汉服的方法是什么呢？首先是中衣穿法：穿上中衣，因为是古人穿衣以右衽为主，所以先系左侧的中衣带子，后系右侧的中衣带子，松紧程度按照个人体型而定。然后是下裙穿法：下裙的穿法与中衣穿法顺序一致，把中衣包围起来，先系左侧的带子，再将裙子顺着腰部围起来，系住下裙外的带子。将系带按着腰部的尺寸紧贴着下裙，可按照个人爱好适当绕两圈或三圈后系紧，再帮一个蝴蝶结。
第三点是将系带按着腰部的尺寸紧贴着下裙，可按照个人爱好适当绕两圈或三圈后系紧，再帮一个蝴蝶结。穿上曲裾，与日常外套穿法一样，这个很简单我就不再这累赘重复了。曲裾穿法与中衣一致，先系左侧带子，后系右侧带子。其次是再把曲裾围着腰部，缠绕腰部一周后，系住末尾的带子。最后就是曲裾穿好后，系上华丽的腰封，博带把腰封固定在腰部即可，系结，完成。
汉服的正确穿法所有视频
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穿一般的两片式齐胸襦裙，首先穿上上襦系带，然后再把裙子穿上，再跨进去把后片的裙子围上后背绕到胸前系在胸上，系紧第一个节，带子再绕后背再绕回前面完了系第二个节，后片的两个节就系完了。然后是前片裙子，把前片裙子齐胸上部围到后面。
让前片把后片裙子的节遮挡住，同样的方式绕带子，最后带子在胸侧边或前面作结。这样的话就不容易掉了，现在许多汉服店家设计的齐胸襦裙都有一些防掉的小设计，比如上襦和两片下裙之间有小系带。
汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称衣冠、衣裳、汉装，是从黄帝即位到公元17世纪中叶（明末清初），在汉族的主要居住区，以“华夏－汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格。
明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。
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齐胸汉服怎么穿视频教程
1. 齐胸汉服是什么
齐胸汉服是传统的汉族服装之一，是指上衣高着点和腰带合适的汉服。其特征是上衣到胸骨、肋骨处，即领口与平腰的中间，腰带则在腰间，有明显的分割线。
2. 如何选择合适的尺码
如果购买成品齐胸汉服，需要测量身体尺寸以选择合适的尺码。首先测量肩宽，将一个软尺放在肩胛骨边缘处，左右两侧各测一次。然后测量胸围和腰围，围绕胸部最丰满的地方和腰部最细的地方测量。最后测量衣长和袖长，分别从肩部到下摆和肩部到手腕处测量。
3. 如何穿齐胸汉服
穿齐胸汉服需要注意以下几点。首先穿内衣，带好胸罩，然后穿上汉服。襦裙下摆应该藏在裤腰带里，确保襦裙与衣袍重叠平整。系好腰带后，固定衣袍袖口，校正衣服位置，最后佩戴配饰。
4. 配饰搭配建议
齐胸汉服的配饰非常重要，它能够起到点睛之笔的效果。建议使用细腰带和腰坠；头上可佩戴发饰，如发簪、发带、花环等；手上可佩戴手镯和戒指，脚上可佩戴拖鞋或高跟鞋。
5. 注意事项
齐胸汉服穿着需要注意以下几点。首先要注意染色问题，建议选择颜色较浅的汉服；其次汉服不适宜穿着过于紧身的内衣，建议选择合适的内衣。此外，汉服的衣袍长度要合适，不宜过长或过短，襦裙长度建议略长于衣袍。
6. 自制齐胸汉服的方法
如果想要自制齐胸汉服，需要准备麻布、丝绸、棉绸等材料，以及裁剪和缝纫工具。先按照个人尺寸进行设计和裁剪，然后缝制成衣袍和襦裙，最后选择合适的腰带即可。
7. 齐胸汉服的传承和发展
齐胸汉服作为汉族传统文化的一部分，一直以来都承载着历史传承的重要意义。目前，在汉服复兴的推动下，齐胸汉服也得到了越来越多的关注，不仅在传统节日、婚礼等场合得到广泛应用，更在时尚领域获得了一定的影响力。
8. 总结
齐胸汉服是一种传统的汉族服装，穿着需要注意细节和配饰搭配。汉服的传承和发展，体现了传统文化的重要性，也展现了时代潮流向传统返璞的趋势。
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8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名行人经过街头时装秀的海报。新西兰时装周于8月26日至9月1日在奥克兰举行，期间多场时装秀在市中心的街头举行。
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8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名行人经过街头时装秀的海报。
新西兰时装周于8月26日至9月1日在奥克兰举行，期间多场时装秀在市中心的街头举行。
新华社记者 郭磊 摄
8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名男子观看街头时装秀。新华社记者 郭磊 摄
8月29日，在新西兰奥克兰市中心，模特在街头时装秀上展示服装。新华社记者 郭磊 摄
8月29日，在新西兰奥克兰市中心，街头时装秀的模特在玻璃门后等待出场。新华社记者 郭磊 摄
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视频由新西兰罗托鲁阿初级中学中文助教乔巾哲拍摄并剪辑
新华社惠灵顿12月4日电（记者郭磊）“Kia Ora，都来吧。听你在说中国话，我们也想学习它。你好、谢谢、太好啦，一字一句都不落。Kia Ora，都来吧……”
清早，新西兰北岛中部罗托鲁阿初级中学的课堂传来悠扬歌声。
歌曲由中文助教乔巾哲改编自美国歌手鲍比·麦克菲林的流行歌曲《Don’t Worry Be Happy》，旋律简单明快，歌词朗朗上口，学生们纷纷传唱。
11月28日，汉语助教乔巾哲来到新西兰罗托鲁阿初级中学开始工作。新华社记者郭磊摄
乔巾哲来自厦门大学，今年年初作为中文教学志愿者来到罗托鲁阿初级中学工作。当地毛利文化氛围浓厚，“Kia Ora”是乔巾哲学到的第一句毛利语。
“Kia Ora”可以表达“你好”“欢呼”“祝好运”“最好的祝愿”等多种意思。
乔巾哲脑洞大开，既然是个“万能词”，不如用“Kia Ora”作首中文歌，以此动员新西兰孩子学中文。
在新西兰罗托鲁阿初级中学，乔巾哲（中）指导学生练习中文歌曲“Kia Ora，都来吧”。新华社记者郭磊摄
在当地孩子眼里，乔巾哲是他们了解中国的一扇窗。
“学生喜爱中文，喜欢我。每次我走进教室，他们都激动地说‘Yes！Chinese！’然后迅速拿出笔记本准备上课。”乔巾哲说。
“孩子们永远有问不完的问题，而你永远不知道他们下一个问题是什么，”提到她的新西兰学生，乔巾哲脸上总堆满笑容，“他们会问，你家里亲戚多吗？你喜不喜欢新西兰？你家有农场吗？中国的钱长什么样……”
11月28日，乔巾哲在新西兰罗托鲁阿初级中学备课。新华社记者郭磊摄
学生们的求知欲和好奇心激发出乔巾哲的使命感。她暗下决心，要把课堂变得生动有趣，不让孩子们失望。
如何让学生在享受学习的过程中“发现中国”，乔巾哲煞费苦心。她发现，孩子们觉得最酷的是汉字，最难学的是四声音调，最喜欢中国美食……
于是，乔巾哲把中国文化体验课设计成游戏，把中文知识点编进歌曲，让孩子们在快乐中接受中文、熟悉中国文化。
在新西兰罗托鲁阿初级中学，中文助教乔巾哲（右）在操场上录制学生用中文做自我介绍。新华社记者郭磊摄
此外，乔巾哲还鼓励孩子们在课堂上自拍Vlog，一边拍视频一边学中文。这种创新模式也得到当地老师的赞许。
11月中旬，乔巾哲策划的“发现中国文化”活动在罗托鲁阿初级中学成功举办。学生们穿汉服、吃糖葫芦、包饺子、抖空竹、表演中国功夫、比赛用筷子，尽享中国文化之美。
11月19日，在新西兰罗托鲁阿初级中学，中文助教乔巾哲（前排左四）、该学校老师安·希恩（前排左五）等人在“发现中国文化”活动结束后合影。新华社发
学校老师安·希恩对中国文化颇感兴趣，身体力行支持乔巾哲完成每一个设想。她说：“这是我们学校举办过的最大规模中国文化活动，非常精彩。”
新西兰前驻华大使、惠灵顿维多利亚大学孔子学院理事会主席包逸之介绍说，2011年新西兰全国只有惠灵顿维多利亚大学有3名中文助教。如今，新西兰学中文的在校生已超过7万人。中国向新西兰选派150名中文助教，仍无法满足当地中小学中文教学需求。
包逸之告诉记者，新西兰人口总数不足500万，学习中文的新西兰学生逐年增加。这离不开一批又一批中文教学志愿者的努力，他们是新中文化交流的桥梁和使者。
11月19日，在新西兰罗托鲁阿初级中学，学生们体验用吹墨方式作画。新华社发
问及做中文助教的体会，乔巾哲说，就像歌词里所写：“汉语学习发了芽，我们一起学习它。这里有不同文化，丰富多元像彩霞。Kia Ora，都来吧。”（编辑：马晓燕、鲁豫、孙硕）
